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以学定教 合作探究 主动建构——长方形和正方形的面积计算案例设计
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摘要
教材简析长方形、正方形的面积计算是在学生认识了长方形、正方形的特征,掌握了面积的含义和面积单位,对面积单位有了一个较深的感性认识的基础上进行教学的.在教学中,要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法,掌握面积计算公式。
作者
黄德俊
机构地区
江苏省南京市长城小学
出处
《数学学习与研究》
2013年第18期99-99,共1页
关键词
面积单位
合作探究
以学定教
面积计算
案例设计
计算公式
空间观念
课堂小结
学习过程
应用公式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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