探究学习,演绎课堂教学的精彩——“商不变性质”教学设计与反思

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摘要教学内容:人教版义务教材四年级上册P93例6知识技能:让学生经历感悟、猜想、观察、验证、应用等学习过程,自主探究并归纳出商不变的性质,在理解掌握商不变性质的基础上,学会灵活运用并能进行一些简便计算.数学思考:通过观察、交流、探究、验证等学习活动,渗透"变与不变"辩证唯物主义观点的启蒙教育.问题解决:结合学习过程,渗透"举例、归纳、验证、应用"的学习方法,引导学生善于发现问题、提出问题、探究问题,

作者孙福建

机构地区浙江省杭州市北秀小学

出处《数学学习与研究》 2013年第18期107-108,共2页

关键词数学思考教学情境课堂教学学习方法问题解决人教版学习活动学习过程引导探究探究欲望

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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