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小学数学教师专业成长策略研究

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摘要教师专业成长一般要经过四个阶段,即调整磨合期、适应发展期、成熟提高期以及反思创新期.教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成长为一名专业人员的发展过程.作为一线的小学数学教师,如何才能拥有较高的专业素养,主动地引领新课程,去实现自己的专业化发展呢?下面谈谈我的几点看法和做法.

作者赵丽萍

机构地区新疆伊宁市第十七小学

出处《数学学习与研究》 2013年第18期142-142,共1页

关键词小学数学教师成长策略磨合期新课程数学教育教学算理校本培训教学工作学习方式人教版

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2013年第18期

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