摘要
数学教育是发展学生正确的心智的一种能力,理应融数学知识、数学思想、数学方法、数学文化与人文精神于一体.表现在数学课堂教学过程中,立足于"问题导入的趣味性——知识生成的自然性——思考探究的独立性——思想方法的理解性——讨论空间的自由性——学习过程的自明性——质疑反思的批判性——深度研究的广阔性——优美结论的欣赏性"的创造性思维教学模式,落实于数学教育民主化的始终,使学生尽可能多地享受到数学学习与数学活动的幸福,达全面提升数学教育教学质量之目的.
基金
陕西省高等教育教学改革研究项目(11BY65)
陕西省教育厅科研计划项目资助(项目编号:11JK0512)
陕西省教育科学“十一五”规划课题(SGH10119,SGH12444)
商洛学院科研项目(09sky001,12SKY—FWDF012)
商洛学院重点教改项目(12jyjx109)
