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创设情境,提升高中数学课堂实效

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摘要提升高中数学课堂的教学效率才能提升其实效性,同时也是实施新课程教育理念的主要途径.问题情境的创设能激发学生学习数学的热情,而创设情境则能培养学生自主合作探究的实践能力.本文笔者结合自身教学经验,尝试性阐述如何通过创设课堂教学情境,提升高中数学课堂教学效率与质量.

作者肖常定

机构地区贵州省兴义市第一中学

出处《数学学习与研究》 2013年第19期48-48,共1页

关键词高中数学创设情境教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第19期

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