摘要
传统的高三教学通常是学生做题,老师讲题,关注考点和热点问题,将高一、高二的所学知识反复复习达到巩固的目的,而这样的教学方式对高三学生来说显然是低效的.通过转变高三学生学习方式让学生通过自我反思和主动学习达到学生能力的提高和内化是高三教学要解决的核心问题.一段时间以来,各界对我国基础教育阶段学生学习方式和教育部门考查学生的方法手段质疑的声音甚嚣尘上,也有越来越多的教育工作者对现行的基础教育提出了可行的改善方法,带着对如何改变学生学习方式的思考,我在进行高三数学教学这一年中,做了一些初步的探索和尝试.高三一年的数学学习是学生在前两年学习的基础上将各部分零散的知识进行整合、内化,从而提高自己解决数学问题能力的过程.高一、高二时大部分学生都是在教师的指引之下采用被动的接纳式学习方式.
