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多维体验促成数学概念的建立——小学数学“克和千克”课例分析

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摘要在小学数学课中,每一个新知识的起始课,学生最先接触到的必然是数学概念.数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分,而且是学习其他数学知识的基础.因此,抓好概念课教学能为学生的后续学习打下良好的铺垫.这次我们数学教研组就是围绕"如何开展概念课教学"开展研究.

作者黄安江

机构地区广东省广州市天河区岑村小学

出处《数学学习与研究》 2013年第20期99-99,共1页

关键词多维体验数学概念

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第20期

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