摘要
传统的数学课堂模式是教师—学生的单向交流,教师始终处于教学的中心地位,学生围绕着教师的思路,他们的思维被教师牵着走,处于一种被动的地位,由于主动性没有被激发,学生的思维处于休眠状态,在师生对话中没有学生主动的思维.这样的课堂,缺乏一种民主平等的人文氛围,缺少对学生心灵的人文关怀,学生的内心需求、内部思想得不到表达,这样的教学注定是低效的.没有主动参与构建的知识,即使勉强存在于大脑之中,也是僵化地存在.因此,激活学生的思维参与课堂对话,让学生的思维在课堂中充分涌动,是高效课堂的追求.下面就谈谈笔者引导高中数学课堂思维对话的策略.
