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中学数学课堂教学中开展研究性学习探究

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摘要研究性学习已成为目前我国基础教育课程改革的热点、亮点和难点.这一方面是由于新科技革命带来的挑战导致社会对创新人才的急切需求;另一方面是由于我国新课程改革对创新教育强有力的推动.将研究性学习引进数学课堂教学,可以使学生以积极的情感体验和深层次的认知参与学习,促进其学习方式的改善和全面素质的提高.

作者张蓉蓉

机构地区江苏省连云港赣榆县金山中学

出处《数学学习与研究》 2013年第22期11-11,共1页

关键词中学数学课堂教学数学研究性学习学习过程三角形中位线新课程改革新科技革命转化思想学习活

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第22期

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