初中数学课堂多媒体教学的几点反思

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摘要新课程改革以来,广大教师借助于多媒体教学将数学课堂演绎得生动、高效.基本可以说是逢课必多媒体,公开课更不用说了.虽说多媒体教学有诸多好处,但笔者发现多媒体教学在数学课堂上存在情境创设花哨求全,不求实际效果;讲授新知生硬牵强,课件与教材的整合欠佳,缺乏循循善诱;拓展延伸时越俎代庖,学生只有被动动脑思考的份;多媒体左右课堂,忽视了好多前辈总结出的其他经典教育手段.所有这些都值得我们反思,需要我们积极寻求应对的策略.

作者李达

机构地区江苏省泰兴市根思初级中学

出处《数学学习与研究》 2013年第22期124-124,共1页

关键词数学多媒体反思对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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