探讨创设悬念情境激发学习数学兴趣的途径被引量：3

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摘要在数学课中,教师要研究如何在教学过程的各个阶段启发诱导学生积极主动地学习,这样才能使学生在迫切的要求下主动地进行学习.因此,在教学过程的各个阶段尝试着精心设置一些"悬念",以创设"问题情境",通过较长时间的实践观察,这些方法都能很好地激发学生在获取知识过程中的好奇欲望,达到调动学生学习兴趣的效果.

作者陈伟

机构地区江苏省南京市江宁区东善桥初级中学

出处《数学学习与研究》 2013年第24期10-10,共1页

关键词数学课悬念情境激发兴趣

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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