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浅探初中数学主体性发展教学模式

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摘要主体性发展教学模式能培养学生的自主性、主动性和创造性.本文结合教学实例,从创设情境、动手探究、学习反思三方面分别论述了初中数学教学中学生主体性发展的有效策略.

作者胡宇杰

机构地区江苏省无锡市堰桥中学

出处《数学学习与研究》 2013年第24期21-21,共1页

关键词初中数学主体性教学模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第24期

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