营造“乐学”氛围——让数学课堂活起来

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摘要小学数学教学应充分发挥学生的主体作用,努力创设一个主动探索的乐学、创新氛围,使学生充分感受理解知识产生和发展的过程,以乐学、创新促会学,达到创新意识的培养.孔子所说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."小学生的心理特点就是好奇好动,教师抓住这一特征,让学生在乐中学,玩中学,充分发挥学生在学习过程中的主体作用.

作者杨丽蓉

机构地区福建省漳州市芗城中学玉兰分校

出处《数学学习与研究》 2013年第24期45-45,共1页

关键词乐学好知者乐知者创新氛围情境设计思维能力练习设计学习过程激发求知欲望设疑

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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