从“说”做起,让数学教学变得简单

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摘要在课堂教学中,师生通过语言传递知识、交流经验、表情达意,课堂语言的表达对课堂教学效果起到至关重要的作用.数学课堂因为数学特有的学科特点,也更需要教师有较强的语言把控能力,使用学生听得懂的语言教学,促进课堂教学的顺利进行.一、低年级课堂教学中教师的语言表达尽量儿童化低年级的孩子思维发展处于直观、具体、形象思维阶段.所以,在教学中教师课堂语言的表达应尽量生动、形象、欢快、活泼,照顾到孩子的年龄特点.

作者李莉

机构地区江苏省泗洪县孙园中心小学

出处《数学学习与研究》 2013年第24期62-62,共1页

关键词数学教学教师课堂语言课堂教学儿童化退位减法语言教学思维过程知识的理解数学语言识字量

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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