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小学数学概念引导型教学实践分析被引量：1

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摘要概念是反映对象本质属性的思维方式.在学生刚刚开始接触诸多数学概念时,就通过引导型教学提纲挈领地建立起一个完善的数学学习体系,为他们的后续数学学习打下了坚固的基石.

作者金宾宾

机构地区浙江省义乌市官塘小学

出处《数学学习与研究》 2013年第24期73-73,共1页

关键词小学数学概念引导教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第24期

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