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谈教师的“角色转型”

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摘要在课程改革的背景下,为适应新的教学理念和新的课程目标,教师们再也不能用传统的教师角色代入到课堂中来.而是要根据实际的需要和实际目标进行角色的转型,在新的教学理念指导下的小学数学教学中,教师又该有什么样的角色转换呢?

作者周金龙

机构地区江苏省兴化市下圩中心校

出处《数学学习与研究》 2013年第24期88-88,共1页

关键词小学数学课堂教学角色转型教师教法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第24期

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