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谈教师的“角色转型”
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摘要
在课程改革的背景下,为适应新的教学理念和新的课程目标,教师们再也不能用传统的教师角色代入到课堂中来.而是要根据实际的需要和实际目标进行角色的转型,在新的教学理念指导下的小学数学教学中,教师又该有什么样的角色转换呢?
作者
周金龙
机构地区
江苏省兴化市下圩中心校
出处
《数学学习与研究》
2013年第24期88-88,共1页
关键词
小学数学
课堂教学
角色转型
教师教法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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