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精设巧导,创设有效的数学课堂

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摘要为了达到"创设有效课堂,让学生学习实在有用的数学"的目的.我们要用心读透教材,有效把握教学的重难点;努力创设有效的教学情境,导入新课;精设教学层次,学会有效调控;练习设计要能注重联系学生的生活实际,让学生能够学以致用,完成具有层次性地活用知识的练习,从而达到课堂实在有效的目的.

作者吴明卿

机构地区福建省大田县城关第二小学

出处《数学学习与研究》 2013年第24期98-99,共2页

关键词有效把握有效导入有效调控有效活用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第24期

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