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精设巧导,创设有效的数学课堂
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摘要
为了达到"创设有效课堂,让学生学习实在有用的数学"的目的.我们要用心读透教材,有效把握教学的重难点;努力创设有效的教学情境,导入新课;精设教学层次,学会有效调控;练习设计要能注重联系学生的生活实际,让学生能够学以致用,完成具有层次性地活用知识的练习,从而达到课堂实在有效的目的.
作者
吴明卿
机构地区
福建省大田县城关第二小学
出处
《数学学习与研究》
2013年第24期98-99,共2页
关键词
有效把握
有效导入
有效调控
有效活用
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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