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让生活中的数学绽放“花蕊”

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摘要最近关注了课堂中教师与学生的对话,发现通常情况下是教师与学生进行着你问我答的交流形式,仿如打乒乓球,你来我往,直至答案正确;学生讨论流于形式,一部分学生控制场面,一部分学生充当旁观者;集体讨论时学生交流对象只指向老师,并且中等生、学困生和几个优等生相比,缺少交流的机会.分析其原因,主要如下:

作者张旻昊

机构地区江苏省南通市通州小学

出处《数学学习与研究》 2013年第24期142-142,共1页

关键词交流形式交流对象打乒乓球集体讨论思维碰撞认知结构大胆质疑设疑知识的理解教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第24期

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