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让生活中的数学绽放“花蕊”
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摘要
最近关注了课堂中教师与学生的对话,发现通常情况下是教师与学生进行着你问我答的交流形式,仿如打乒乓球,你来我往,直至答案正确;学生讨论流于形式,一部分学生控制场面,一部分学生充当旁观者;集体讨论时学生交流对象只指向老师,并且中等生、学困生和几个优等生相比,缺少交流的机会.分析其原因,主要如下:
作者
张旻昊
机构地区
江苏省南通市通州小学
出处
《数学学习与研究》
2013年第24期142-142,共1页
关键词
交流形式
交流对象
打乒乓球
集体讨论
思维碰撞
认知结构
大胆质疑
设疑
知识的理解
教学内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2013年 第24期
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