如何让问题引领课堂

下载PDF

导出

摘要数学作为一门逻辑思维强于形象思维的学科,初中学生在学习时难免有一种枯燥感.因此采用一种适合的教学方法让孩子们去爱数学、学数学已经成为了老师所普遍关注的问题.在课堂上提出问题,让问题引领课堂教学可以使得学生更好地进行探究,主动地去学习、发现问题,使得课堂学习效率更加高效.本文便将就如何让提问引领课堂做一分析.

作者景振杰

机构地区河南省社旗县第一初级中学

出处《数学学习与研究》 2014年第2期10-10,共1页

关键词提问引领课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱成云.构建适合学生发展的课堂实践探索[J].教育科学与艺术,2014,0(9):62-62.
2肖海燕.解读文本合理设计优化课堂——从一节公开课谈课堂设计[J].中学生英语（中旬刊）,2012,0(12):79-80.
3童晓花.创设有效的数学课堂情境[J].山西教育（教学版）,2012(11):16-17. 被引量：1
4施维楠.生本课堂随想[J].中学教学参考,2013(25):12-12.
5王伟.借助思想品德课堂培养学生核心素养[J].中学教学参考,2016(9):46-46. 被引量：7
6颜娟.语文课堂呼唤返璞归真[J].中学教学参考,2009(34):22-22.
7宋丽艳.浅析初中数学教师如何使课堂“活”起来[J].学周刊（上旬）,2013(7):73-73. 被引量：6
8蒙建新.让孩子们的童年烙上鲜活的数学印[J].科学大众（智慧教育）,2007(10):101-101. 被引量：1
9敖大山.课堂教学中如何落实课程标准要求[J].学周刊（上旬）,2016(7):75-76.
10颜娟.语文课堂呼唤纯真[J].阅读与鉴赏（下旬）,2010(10):65-66.

数学学习与研究

2014年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何让问题引领课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史