创设有效数学情境,激发学生学习内在需要

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摘要 "让学生在生动具体的情境中学习"是新课程倡导的重要理念之一."情境"作为数学教学的有机组成部分,可以激发学生的学习内在需要,把学生引入到身临其境的环境中,自然地生发学习需求.那么,在小学数学教学中,我们应如何创设有效的情境呢?一、创设悬念情境,引发主动学习悬念可使学生的注意、记忆、思维高度集中,达到心智活动的最佳状态,有利于学生智力的开发,还能促进当前的学习.悬念设置的方法有很多,可以根据教学需要而定.

作者韩卫丰

机构地区江西省广丰县实验小学

出处《数学学习与研究》 2014年第2期56-56,共1页

关键词数学情境数学教学心智活动新课程问题教学直观性问题解决教学手段生活实例余味无穷

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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