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浅谈农村小学数学课堂教学的预设与生成被引量：1

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摘要预设是生成的基础和静态表现,生成则是预设的延续和动态升华.在农村小学数学课堂教学中,处理好预设和生成的关系是提高课堂教学效益的关键,教师不仅要精心预设,还要适时地突破预设,保证课堂的动态生成,让"动态生成"在精心预设的基础上绽放精彩.

作者苏华

机构地区广西南宁市青秀区南阳镇中心学校

出处《数学学习与研究》 2014年第2期74-74,共1页

关键词预设生成数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第2期

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