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运用元认知理论提高数学新授课效益

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摘要元认知策略在课堂教学中的作用逐渐被教育工作者所重视,它成为学生自主学习的关键.本文通过对元认知能力培养的研究,阐述了在小学生数学自主学习中运用元认知的重要作用.

作者顾巧珍

机构地区江苏省昆山市锦溪中心小学

出处《数学学习与研究》 2014年第2期104-104,共1页

关键词元认知小学数学新课教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第2期

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