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谈谈课堂教学导入方式的优劣性——以“数系的扩充与复数的概念第1课时”为例被引量：1

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摘要课堂教学始于导入,导入环节的效果直接影响了一节课的有效性.根据L-S维果斯基的"最近发展区"理论、新课程标准的基本理念、优秀的新课导入方式的原则,来评价"数系的扩充与复数的概念第1课时"一课的三种具备代表性的导入方式的优劣性.

作者蔡淑芬肖晓燕林燕燕

机构地区华南师范大学深圳宝安第一外国语学校

出处《数学学习与研究》 2014年第3期32-32,共1页

关键词导入方式数系扩充复数

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G652 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第3期

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