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在排列组合教学中发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力被引量：1

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摘要排列组合在中学数学教学内容中具有相对的独立性,是一种思维方式较为独特的教学内容,在教学中可以很好地培养学生有程序地思考问题的习惯,体会反向思维、归纳、转化、分类等数学思想,认识数学与日常生活的紧密联系,敢于大胆猜测猜想.

作者黄文富

机构地区云南省双江县职业教育中心

出处《数学学习与研究》 2014年第3期64-65,共2页

关键词有程序地思考问题反向思维归纳、转化、分类、类比等数学思想大胆猜测猜想数学与生活的紧密联系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第3期

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