摘要
新课标特别强调学生是数学学习的主人,教师是教学活动的组织者、引导者与合作者.虽然课标中没有出现"学法指导"的字眼,但是我们仍然可以真切地感受到教学的本质在于教师的引导.因此,在教学过程中,教师要善于导,以导引学,要教会学生学数学的方法,培养自学能力,让学生学会学习,从而提高教学效率,这是数学课落实素质教育的关键.一、创设有效教学情境,导趣教师要根据教学需要和教材特点,创设合乎教学的情境,激发学生探索问题的兴趣,满足他们好奇、好胜、好学的心理.1.创设问题情境,设疑生趣创设情境,制造悬念,让学生因好奇而产生求知欲.如在教学"一亿有多大"之前。
