摘要
2011版初中数学课程标准较之原有的数学教学大纲,从教育理念、教学内容、教学方式等都做了进一步的调整,更加突出了数学课程的基础性、普及性、发展性,不仅考虑数学本身的特点,而且更加注重遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历,将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与论证,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步发展,实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的目标.围绕新课程标准我们在数学实践过程中进行了有益的探索,并取得了一定的成效.下面谈谈在改进数学课堂教学中的几点体会:一、让学生在生动、具体的环境中学习数学2011版《数学课程标准》中指出"学生的数学学习内容应当是现实的、有意识的、富有挑战性的.
