期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对一道课后题解法的探究

下载PDF

导出

摘要高中数学教学的基础在教材,发展能力也要依靠教材.教材的例题和习题是经过专家精心筛选的,应充分利用好教材习题,做到一题多解、多题一解、一题多变,往往会起到事半功倍的效果.

作者江宝龙

机构地区内蒙古乌兰浩特一中

出处《数学学习与研究》 2014年第4期111-111,共1页

关键词教材方法探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈华忠.数学教学确定“核心问题”的再认识[J].云南教育（小学教师）,2015,0(9):6-7.
2赵玉城.关于数学课堂“有效教学”的认识与实践[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2012,13(1):59-62. 被引量：8
3俞碧波.浅谈品德课堂探究学习话题的设计[J].小学教学参考（综合版）,2016,0(3):57-59. 被引量：2
4谢星明.课本习题的多解与变式[J].初中生学习指导（八年级提升版）,2011(3):47-50.
5阚建平.语文课中的美育渗透[J].新课程研究（下旬）,2007(12):41-41.
6刘中兴.紧扣教材特点精心筛选案例——浅谈新课程下初中物理案例式教学策略的运用[J].新课程学习,2010(9):117-117. 被引量：3
7陆希致.现代文阅读方法[J].考试（高考语文版）,2010(9):43-44.
8朱心奇.教材习题教育功能的开发[J].化学教学,2005(10):57-59. 被引量：1
9朱姜志.浅谈语文课堂教师用语的技巧[J].成功,2009(7):103-103.
10褚军,杨玉超.发挥课本习题的教育功能[J].中学物理,2008,0(2):11-14.

数学学习与研究

2014年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部