摘要
设计好一节课的教学是上好一节课的前提,是提高课堂教学有效性的重要基础和保证.现代课程理论指出,教学设计就是为了达到教学目标,对教什么、怎样教以及达到什么效果所进行的一种策划.其中,"教什么"比较容易掌控,教师只要把握内容体系,就可如期完成教学内容,达到"授业"的本职.而"怎样教"、"达到什么效果",需要教师考虑多种因素,如学生的认知水平、教学内容的整合、师生互动的方式、教学目标的反馈方式等,需要教师在教学设计时,不仅要有一个整体的结构设计,更要穿插于每一个教学环节中.现围绕这三个方面讨论如何进行中学数学课堂教学的有效设计.
