数学课堂之“说”的艺术

语言是思维的外壳,是内隐思维的外显形式.小学课堂要求学生敢说、能说、会说,进而才能在不断的实践中带动起课堂氛围,不断促进学生的"学",改善教师的"教".因此,加强小学生的"说话"的训练,已成为改进和优化课堂教学的重点.一、铺设"说"的道路,使学生愿说教学实践也证明,课堂教学一定要把握学生的认知基础和情感需求,从这一起点出发为学生铺设说的道路,不断催生学生的求知欲望和情感需求,激发学生说的愿望.1.融洽师生关系,使学生敢说师生之间关系融洽与否,直接影响学生发言的积极性.