例谈在生活实践中学习数学

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摘要《新课程标准》在关于课程目标的阐述中,大量使用了"经历(感受)、体验(体会)、探索"等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求.可见,教师如果将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野,进入数学课堂,那么,数学教材就会变得具体、生动、直观。

作者牟德鑫

机构地区贵州省遵义县第七中学

出处《数学学习与研究》 2014年第6期96-96,共1页

关键词《新课程标准》思维方法背景材料水泵站南行日常经验几何意义距离和

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第6期

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