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职业学校数学探究性教学的实践与反思

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摘要数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.教师应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识,从而使学生的学习过程真正成为在教师引导下的"再创造"过程.

作者王轶

机构地区江苏省镇江卫生学校

出处《数学学习与研究》 2014年第7期21-21,共1页

关键词中职数学探究性教学实践反思

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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数学学习与研究

2014年第7期

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