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中职数学概念教学“合作探究”模式的探究

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摘要随着课程改革的深入,将信息技术与数学课程整合,并应用于中职数学概念教学中,形成了"创设情境,提出问题———分组讨论,分析问题———形成概念,建构知识———讲练结合,深化认识———联系实际,解决问题"的合作探究模式,以改善概念课教学枯燥无味、学生概念理解不够透彻等现状,促进学生积极主动地学习,提高课堂教学效率.

作者杨芳

机构地区江苏省镇江市润州中等专业学校

出处《数学学习与研究》 2014年第7期22-22,共1页

关键词中职数学概念教学教学模式合作探究

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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数学学习与研究

2014年第7期

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