数学课堂教学模式——学案导学,先学后教

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摘要随着山东省新课程改革进一步的推进,素质教育进入一个新的发展时期,课程设置与课时规定越来越规范,如何提高课堂效率,如何鼓励学生自主学习已成为当前教学中面临的主要问题.初中生的听课最高效率大概在20分钟左右,课该如何上?很多教师提出要加强预习,如何引导学生预习,如何引导学生学会自学呢?同时新课改倡导学生学会合作学习、探究学习.如何在课堂上让全体学生参与学习,参与探究?我们现在面对的学生无论是学习基础还是接受能力都是参差不齐的,如何在课堂上进行分层教学?分层该设置在哪个环节?以什么形式来体现?

作者蔡占玉

机构地区山东省青岛第六十五中学

出处《数学学习与研究》 2014年第7期132-133,共2页

关键词学案课堂教学导学新课程改革自主学习自学能力变式学习方法指导目标设计解题方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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