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基于改进的层次分析法对中学数学教学质量的分析 被引量:1

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摘要 中学教师如何最大限度地提高中学数学教学质量问题,本文分别从教师的教学和学生的学习展开深入研究,客观地回答了所要解决的问题.根据数学教学中存在的具体问题,确定各因素的权数.基于教学实践累积和调查得到的数据,经统计和整理,得到各影响因素的权数,进而用极差分析法对中学数学教学影响的诸因素进行分析.哪些因素影响学生学习成绩的提升,在极差分析得到结论后,用改进的层次分析法对影响中学数学教学的因素进行分析,进而找到最佳的教学方案.本文所建模型简单实用,易于理解,对于如何搞好中学数学教学提供了可借鉴的科学的理论意义.
出处 《数学学习与研究》 2014年第9期116-118,共3页
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