让学生的数学思维“串”起来——浅谈数学习题教学

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摘要当提到数学习题教学,很多人马上会想到"题海战术",无法把它和素质教学相联系,其实这是一种片面的理解.如果我们能把对教学活动的主体的认识从教师的教转到学生的学上来,自然就会把学生课外独立的解题活动看作是数学习题教学的一个重要形式,习题教学也就从"题海战术"转化为能力培养.在数学习题教学中,要采取各种有力措施,发挥学生的学习主动性,引导学生通过积极思考,学会独立地解答数学习题,充分发挥分析问题和解决问题的能力,这样才能改变以往的"题海战术".

作者周秀兰

机构地区江苏省张家港市南丰中学

出处《数学学习与研究》 2014年第10期7-8,共2页

关键词数学习题习题教学思维过程解题能力学习方法发散思维活动经验变式相交弦定理素质教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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