让学生在数学课中“活”起来

下载PDF

导出

摘要 "数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能,它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展."(《数学课程标准解读》)因而,教师要改进教学方法,在数学课堂教学中注重创设轻松愉快的学习氛围,让学生感受再创造的乐趣,激发其良好的学习情感;创设自主探究的学习情境,激励学生设疑质疑、合作交流,活跃地参加学习活动,让学生在数学课中"活"起来、动起来.一、巧设情境。

作者叶旭江

机构地区江西省广丰县沙田镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2014年第10期84-84,共1页

关键词学习情感设疑学习活动标准解读课堂教学学习过程思维教育教学方法引导探究解题思路

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨兰芳.比较质疑和发散质疑[J].宁夏教育,2004(12):49-50.
2张梅.如何发挥学生的主体作用,在教学中培养学生的创新能力[J].时代教育,2015,0(20):260-260.
3王小马.语文课堂中如何设疑质疑[J].中学生阅读（高中读写）,2008(5).
4梁云.浅议如何激发学生兴趣提高课堂效率[J].赤子,2015(9Z). 被引量：1
5吴春沛.思想品德课创新教育的一种模式——问题教学法[J].商情,2009(17):65-65.
6高松芳.例谈小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发[J].科普童话（新课堂）,2015(1X).
7黄源镜.语文课堂教学“制造高潮”的途径与方式之探究[J].课外语文（下）,2015,0(2):47-47.
8次旺拉姆.初中课堂教学与素质教育的关联探莨——以初中物理课课堂为例[J].职工法律天地（下）,2014,0(8):272-272.
9刘汉文.浅谈小学数学课堂教学中学习兴趣的培养[J].祖国（教育版）,2013,0(11X):105-105.
10周婷莹.浅谈小学语文导入法[J].生活教育,2014,0(S1):229-229. 被引量：1

数学学习与研究

2014年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生在数学课中“活”起来

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史