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例谈直观教学与抽象思维培养的关系被引量：3

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摘要在小学数学教学中加强直观教学,其目的是吸引学生注意,激发学生学习的兴趣,为培养学生的抽象思维能力做奠基.但是,并非所有的直观教学都能促进学生抽象思维的形成.本文例谈直观教学与抽象思维的四种关系,旨在与同行们商榷,让我们的直观教学发挥应有的效能.一、分离———直观教学与抽象思维培养无联系直观教学环节,如果教师没有抓住教学要领,任由学生动手操作,则会导致直观教学归直观教学,知识抽象建构归抽象建构的现象发生.

作者杨树丰

机构地区浙江省衢州市衢江区大洲小学

出处《数学学习与研究》 2014年第10期90-91,共2页

关键词直观教学数学教学教学片段抽象逻辑思维具体形象思维思维能力几格空间观念数学问题无联系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第10期

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