在小学数学教学中渗透“美育”

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摘要在数学课堂教学中渗透美育,可以充分调动学生学习的积极性,使学生养成勇于探索、敢于创新的良好习惯,并在美的气氛中体验美的乐趣,享受美的快乐,在美的陶冶中主动、生动地发展,达到理性感知和情感活跃的和谐一致.那么什么是数学美?在小学数学教育中如何发挥数学的美育功能呢?一、引导学生在数学教材中感悟美数学教材蕴藏着丰富的美育因素,现行的数学教材正确处理了数学学科特点与儿童认知规律、德育与智育、教与学、

作者林飞

机构地区江西省广丰县沙田镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2014年第10期141-141,共1页

关键词数学教学数学教材小学数学教育数学学科特点美育因素美育功能什么是数学和谐一致课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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