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实际问题与二次函数——我和学生一起成长

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摘要美国心理学家布鲁纳指出:"教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,思维永远是从问题开始的."新课程的实施,"先学后教"的课堂教学模式,"先做后学"的学习策略,"自主探索、小组讨论、合作交流"等学习方式成了课堂中的一道亮丽的风景.

作者崔仙花

机构地区延吉市第十中学

出处《数学学习与研究》 2014年第11期59-59,共1页

关键词实际问题与二次函数教学模式学习策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第11期

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