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论数学教学中创造性思维的渐进培养

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摘要对数学教学中创造性思维能力的培养问题,着重围绕四个方面的内容进行了论述:创设疑点,启发思维;打破"思维定势"培养发散思维;打破"时空顺序",培养逆向思维;强化"互译"训练,培养"抽象构图思维能力".

作者吴彪

机构地区广西河池市南丹县高级中学

出处《数学学习与研究》 2014年第12期11-12,共2页

关键词数学教学创造性思维思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第12期

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