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挖掘教材资源,构建开放课堂

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摘要数学教育,要求师生从数学知识的微观教学中解脱出来,升华为数学能力、思维发展、创造力的培养,以及人格完善的教育.因此它要求在学好教材的基础上,把教学的触角伸向更为广阔的空间,以拓宽学生的视野,不断提高自己的数学素养和人文素质.

作者滕国志

机构地区浙江温岭市三星小学

出处《数学学习与研究》 2014年第12期62-62,共1页

关键词挖掘教材课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第12期

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