数学史融入数学课堂浅探被引量：1

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摘要探讨了在数学课堂中渗透数学史的意义和如何将数学史应用于数学课堂教学,增强数学教学的趣味性、生动性,培养学生对数学学习的热情和刻苦学习的情感态度,让数学课堂活起来.

作者张晶莹

机构地区东北师范大学出版社

出处《数学学习与研究》 2014年第13期16-16,共1页

关键词数学史概念校本课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第13期

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