高中数学生态课堂提问有效性思考

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摘要随着新课改的不断展开,我国目前的高中数学生态课堂中就提问的有效性还存在某些不足之处.老师提问效果不佳直接会影响到生态教学质量的提升.本文就高中数学生态教学过程中的提问环节进行分析,总结出生态教学过程中的不完美之处并提出了几点解决方案.其宗旨是为了更好地做好教育培养工作,使学生可以在课堂中掌握更多的知识.

作者史文洁

机构地区浙江省瓯海中学

出处《数学学习与研究》 2014年第13期126-127,共2页

关键词数学课堂有效性效率

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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