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浅谈数学课堂如何引导学生主动探究,培养自主学习能力被引量：1

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摘要在新课程和有效教学的呼唤下,数学教育应从"为了获得科学知识"转向"为了获得科学能力和科学态度",鼓励学生去主动探究,克服学习中的种种阻碍,掌握所学的科学知识,培养学生在课堂内外解决问题的能力.

作者卢菊芬

机构地区江苏省苏州市吴江区青云实验中学

出处《数学学习与研究》 2014年第14期11-12,共2页

关键词主动探究问题情境自主学习师生关系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第14期

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