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浅谈初中数学课堂中的互动式教学

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摘要当前各校课堂教学改革在如火如荼地推进,而新课程标准也明确要求教师要注重课堂生成,通过课堂上师生间的互动来提高教学效果.然而,在初中数学课堂教学中,学生们不愿意参与课堂互动,对教师提出的启发式问题保持沉默,这不利于学生思维能力的培养和健康心理的形成.笔者针对这一问题结合教学实践提出了相应的解决对策.

作者许志明

机构地区安徽省宿松县成程岭初中

出处《数学学习与研究》 2014年第14期31-31,共1页

关键词初中数学沉默互动教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第14期

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