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三角形中教学策略的选择

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摘要小学数学课堂教学是数学活动的教学,是教师与学生、学生与学生之间的互动和共同发展的过程,小学数学教学不仅是单纯的知识传授,而且要注重教学过程中学生数学思维的培养,小学数学教学应该紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情境,引导学生对其进行观察、思考、实验和总结,使学生掌握基本的数学知识和技能,诱发学生对数学的兴趣.在教授小学数学三角形这一部分内容时,要根据教学内容及目标选择合适的教学策略,注重学生的空间思维能力的培养.

作者朱灵媛

机构地区江苏省扬州大学

出处《数学学习与研究》 2014年第14期42-42,44,共2页

关键词小学数学三角形教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学学习与研究

2014年第14期

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