期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“占领”与“撤退”——基于小学数学课堂学生提问能力培养的探讨被引量：1

下载PDF

导出

摘要正确处理好"占领"与"撤退"的关系,将会使数学课堂产生源源不断的创造活力,学生的提问潜能将得到最大激发.教师的撤退,能让学生在成功的占领中迸发出对问题探究的不竭动力,学生将会在问题的氛围中乐于质疑和发问,形成良好的学习习惯,学会主动、富有个性地学习.

作者曾德统

机构地区广东省茂名市第十一小学

出处《数学学习与研究》 2014年第14期81-82,共2页

关键词数学课堂提问能力撤退

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1杨兵权.小学数学教学应重视学生问题意识及提问能力的培养[J].数学学习与研究,2013,0(24):56-56. 被引量：2

二级参考文献1

1王玉森,王洪智.浅谈数学教学中学生问题意识和提问能力的培养[J].学园,2012(12):168-168. 被引量：1

共引文献1

1周兴燕.小学数学教学中学生问题意识的培养[J].教育观察,2014,3(5):25-26.

引证文献1

1谭晓.发掘数学空间之美,让数学应用意识生根开花[J].数学学习与研究,2019,0(11):52-53.

1李朔源,唐有泉.成长的烦恼[J].作文大王（中高年级）,2014,0(7):91-92.
2秦弓.今天，我们仍然需要勇气[J].党建文汇（下半月）,2010(10):43-43.
3学生“启而不发”怎么办[J].河北教育（教学版）,2013(7):11-11.
4卓恩.春[J].新语文学习（小学高年级）,2007,0(3):12-14.
5陈红.让计算机教学焕发出创造活力[J].教育信息化,2003(4):65-65. 被引量：1
6徐莲娥.让数学教学充满创造活力[J].福建教育,2002(05A):49-50. 被引量：1
7丁钢.大学创新人才人文素质的需求与构建[J].中国冶金教育,2007,12(3):11-12. 被引量：2
8赵洁,张小刚.坚持以人为本改进高校学生管理工作[J].湖南财经高等专科学校学报,2007,23(1):158-159. 被引量：18
9苏瑾.浅谈中学数学教学中的创新教学[J].赤子,2015(5Z).
10谭德福.让语文教学焕发创造活力[J].祖国（教育版）,2013(1):398-399.

数学学习与研究

2014年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部