实现自主探究,优化课堂教学

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摘要新的课程理念倡导探究式的学习方式,鼓励学生在老师的指导下进行类似于科学研究式的发现式学习.其目的是要让学生经历观察、猜想、比较、归纳、验证等探索性过程,培养学生的钻研精神,倡导学生积极主动地参与数学学习.长期的教学实践中我们发现,探究式教学活动有着自身特定的需要和背景,只有充分认识探究式教学的本质内涵,才能扎实推进小学数学课堂教学的高效发展.一、让兴趣与探究同行教育家苏霍姆林斯曾经说过:"

作者王磊

机构地区江苏省泰兴市横垛小学

出处《数学学习与研究》 2014年第14期92-92,共1页

关键词课堂教学教学活动发现式学习钻研精神学习活动研究式霍姆小学数学学习互动活动合作探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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