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摘要新课程改革非常关注学生的学习过程,课堂教学成为课程改革的重要环节.追寻理想的听课、评课方式,帮助教师改进课堂教学的步骤和模式,实现教学设计的不断优化和成熟,离不开扎实有效的观测评价手段.促进学生学习方式的有效转变,树立课堂教学的"学生主体"地位,真实落实课程目标的显性和隐性目标,都需要立体化的观课评课标杆.通过对一节课的全方位观照,打造优质高效的课堂教学形式.

作者李霞

机构地区江苏省如皋市安定小学

出处《数学学习与研究》 2014年第14期136-136,共1页

关键词生态课堂课堂教学小学数学课学习过程方位观新课程改革建构主义理论自主学习后现代主义思想

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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