以一题归纳一类题

教育学家第斯多惠指出:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."学生在学习数学的过程中,往往有这样的想法:要想学好数学,就要做很多数学习题,做了很多数学习题,训练了很多的模拟试卷,但往往有时确是事倍功半的效果.事实上,解数学题时我们应抓住题目的本质,应该引导学生观察、联想、猜测、判断.由一题而涉及一批题,这样既解决了一批题,更重要的又掌握了解同类问题的规律,能收到由例及类、触类旁通的效果。